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| 商品基本信息,請(qǐng)以下列介紹為準(zhǔn) | |
| 商品名稱： | 咨詢心理學(xué)供本科應(yīng)用心理學(xué)及相關(guān)專業(yè)用 |
| 作者： | |
| 市場(chǎng)價(jià)： | 42元 |
| ISBN號(hào)： | 9787117173025 |
| 出版社： | 人民衛(wèi)生出版社 |
| 商品類型： | 圖書 |
| 其他參考信息（以實(shí)物為準(zhǔn)） | ||
| 隨書附贈(zèng)：CD光盤1張 | ||
| 裝幀：平裝 | 開(kāi)本：16開(kāi) | 語(yǔ)種：中文 |
| 出版時(shí)間：2013-03-01 | 版次：2 | 頁(yè)數(shù)：319 |
| 印刷時(shí)間：2013-03-01 | 印次：1 | 字?jǐn)?shù)：524.00千字 |
| 主編推薦 | |
| 《咨詢心理學(xué)（附光盤供本科應(yīng)用心理學(xué)及相關(guān)專業(yè)用第2版全國(guó)高等學(xué)校教材）》編著者楊鳳池。 《全國(guó)高等學(xué)校教材：咨詢心理學(xué)（第2版）》編者由長(zhǎng)期從事心理咨詢的理論研究和臨床實(shí)踐、具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的一線專家和教授組成。本教材不僅努力反映國(guó)內(nèi)外心理咨詢理論與技術(shù)的新發(fā)展和新成果，而且在形式上盡量結(jié)合實(shí)踐和案例呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。本教材不僅注重知識(shí)的系統(tǒng)性與嚴(yán)謹(jǐn)性，而且努力做到理論聯(lián)系實(shí)際的實(shí)踐性，有以下三個(gè)特點(diǎn)：一是專業(yè)性：本教材參考國(guó)內(nèi)外心理咨詢師職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，遵循咨詢心理學(xué)的規(guī)律，按照培養(yǎng)高素質(zhì)心理咨詢師的要求選擇教學(xué)內(nèi)容；二是實(shí)踐性：以心理咨詢師工作的實(shí)際需要為出發(fā)點(diǎn)，對(duì)心理咨詢的各個(gè)環(huán)節(jié)和各個(gè)方面提供具體的理論與技術(shù)指導(dǎo)，并在個(gè)別章節(jié)提供相應(yīng)的典型案例；三是探索性：將各種心理咨詢理念和技術(shù)與我國(guó)社會(huì)對(duì)心理咨詢的需求有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，進(jìn)行本土化心理咨詢實(shí)踐模式的探索。 |
| 目錄 | |
| 第一章 緒論 第一節(jié) 心理咨詢的概念 一、心理咨詢的定義 二、心理咨詢的對(duì)象和任務(wù) 三、心理咨詢與心理治療的關(guān)系 第二節(jié) 心理咨詢的發(fā)展歷程 一、現(xiàn)代心理咨詢的發(fā)展概況 二、我國(guó)心理咨詢的發(fā)展歷程 三、對(duì)目前我國(guó)心理咨詢的思考及展望 第三節(jié) 心理咨詢的基本原則 一、保密原則 二、助人自助性原則 三、價(jià)值觀中立原則 四、綜合性原則 五、靈活性原則 第四節(jié) 心理咨詢對(duì)專業(yè)人員的要求 一、專業(yè)知識(shí)、技能方面的要求 二、職業(yè)道德方面的要求 三、心理品質(zhì)方面的要求 第五節(jié) 心理咨詢的種類與形式 一、以咨詢途徑為標(biāo)準(zhǔn)劃分 二、以來(lái)訪者人數(shù)為標(biāo)準(zhǔn)劃分 第二章 咨詢心理學(xué)的理論基礎(chǔ) 第一節(jié) 經(jīng)典心理咨詢理論 一、經(jīng)典精神分析理論 二、行為主義心理學(xué) 三、人本主義心理學(xué) 四、認(rèn)知心理學(xué) 第二節(jié) 現(xiàn)代心理咨詢理論 一、現(xiàn)代精神分析理論 二、家庭心理咨詢理論 三、交互分析與心理咨詢 第三節(jié) 后現(xiàn)代心理咨詢理論 一、焦點(diǎn)解決短期心理咨詢 二、敘事心理咨詢 第三章 心理咨詢中的咨訪關(guān)系 第一節(jié) 咨訪關(guān)系概述 一、咨訪關(guān)系的本質(zhì) 二、咨訪關(guān)系的特征 三、咨訪關(guān)系的作用機(jī)制 第二節(jié) 良好咨訪關(guān)系的建立 一、如何建立良好的咨訪關(guān)系 二、咨訪關(guān)系的影響因素 三、良好咨訪關(guān)系的意義 第三節(jié) 咨詢師的基本態(tài)度 一、共情 二、尊重 三、積極關(guān)注 四、真誠(chéng) 第四章 心理咨詢的設(shè)置與階段 第一節(jié) 心理咨詢的設(shè)置 一、預(yù)約設(shè)置 二、場(chǎng)所設(shè)置 三、時(shí)間設(shè)置 四、收費(fèi)設(shè)置 第二節(jié) 心理咨詢過(guò)程中不同階段的問(wèn)題 一、心理咨詢初期階段的問(wèn)題 二、心理咨詢中期階段的問(wèn)題 三、心理咨詢后期的問(wèn)題 第五章 心理評(píng)估在咨詢中的應(yīng)用 第一節(jié) 概述 一、心理評(píng)估的相關(guān)概念 二、心理評(píng)估的一般過(guò)程 三、心理評(píng)估在心理咨詢中的意義和作用 四、心理評(píng)估者的相關(guān)要求 第二節(jié) 心理評(píng)估的基本方法 …… 第六章 心理咨詢的基本技術(shù) 第七章 心理咨詢過(guò)程中常見(jiàn)現(xiàn)象及其處理 第八章 常見(jiàn)情緒問(wèn)題的心理咨詢 第九章 家庭治療與常見(jiàn)婚姻親子問(wèn)題的心理咨詢 第十章 職業(yè)人群的心理咨詢 第十一章 不同年齡階段的心理咨詢 第十二章 團(tuán)體咨詢理論與應(yīng)用 第十三章 心理危機(jī)干預(yù) 第十四章 心理咨詢師的自我成長(zhǎng) 參考文獻(xiàn) 中英文名詞對(duì)照索引 |
| 精彩內(nèi)容 | |
| 按照這個(gè)模型，咨訪關(guān)系的作用機(jī)制在于通過(guò)增強(qiáng)輔導(dǎo)員的可信性，降低來(lái)訪者對(duì)于咨詢師的防御程度來(lái)造成態(tài)度改變。咨訪關(guān)系本身并不直接影響來(lái)訪者的態(tài)度，而是促進(jìn)影響性信息由咨詢師向來(lái)訪者的傳遞，以及促進(jìn)來(lái)訪者對(duì)信息的接受和吸收。 用依戀理論的觀點(diǎn)來(lái)理解咨訪關(guān)系存在兩個(gè)不同的角度。第一個(gè)角度是把來(lái)訪者的依戀模式與來(lái)訪者一咨詢師之間的移情關(guān)系聯(lián)系起來(lái)。依戀理論認(rèn)為嬰兒跟母親或照料者之間早期的互動(dòng)經(jīng)驗(yàn)會(huì)逐漸演變?yōu)橐环N工作模型，這種無(wú)意識(shí)的工作模型包含著孩子對(duì)自己和他人，以及對(duì)自己與他人關(guān)系的知覺(jué)方式和反應(yīng)傾向。簡(jiǎn)單地說(shuō)，移情關(guān)系可以看作來(lái)訪者早期依戀關(guān)系的投射。另一個(gè)角度是從依戀理論來(lái)看待咨訪關(guān)系，把咨訪關(guān)系看成是來(lái)訪者依戀需要的滿足。依戀理論認(rèn)為，依戀是一種有著生物學(xué)根源的需要，其本質(zhì)是與一個(gè)更強(qiáng)大、更有能力的對(duì)象（對(duì)于嬰兒而言，這個(gè)對(duì)象往往是其母親）建立聯(lián)系，以獲得照顧和保護(hù)。依戀總是伴隨著強(qiáng)烈的情緒感受。當(dāng)依戀對(duì)象在場(chǎng)時(shí)，嬰兒會(huì)有舒適、放松和安全的感受，在這種情境下兒童會(huì)作出更冒險(xiǎn)、更勇敢的探索。Bowlby曾把兒童跟依戀對(duì)象之間的紐帶關(guān)系比喻為遠(yuǎn)征隊(duì)和基地的關(guān)系，即紐帶越牢靠，遠(yuǎn)征隊(duì)就越能遠(yuǎn)離基地。這一角度把咨詢師看成一個(gè)隨時(shí)能夠給來(lái)訪者提供心理上的安全保障的依戀對(duì)象，把咨訪關(guān)系看成是一種特殊的依戀關(guān)系。依戀理論源于客體關(guān)系理論，在一定程度上代表了心理動(dòng)力學(xué)心理咨詢體系對(duì)于咨訪關(guān)系之作用機(jī)制的看法。概言之，這一理論認(rèn)為咨訪關(guān)系的作用在于：一方面，移情性的咨訪關(guān)系使得來(lái)訪者早期的 ...... | |
| 內(nèi)容簡(jiǎn)介 | |
| 《全國(guó)高等學(xué)校教材：咨詢心理學(xué)（第2版）》編者由長(zhǎng)期從事心理咨詢的理論研究和臨床實(shí)踐、具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的一線專家和教授組成。本教材不僅努力反映國(guó)內(nèi)外心理咨詢理論與技術(shù)的新發(fā)展和新成果，而且在形式上盡量結(jié)合實(shí)踐和案例呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。本教材不僅注重知識(shí)的系統(tǒng)性與嚴(yán)謹(jǐn)性，而且努力做到理論聯(lián)系實(shí)際的實(shí)踐性，有以下三個(gè)特點(diǎn)：一是專業(yè)性：本教材參考國(guó)內(nèi)外心理咨詢師職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，遵循咨詢心理學(xué)的規(guī)律，按照培養(yǎng)高素質(zhì)心理咨詢師的要求選擇教學(xué)內(nèi)容；二是實(shí)踐性：以心理咨詢師工作的實(shí)際需要為出發(fā)點(diǎn)，對(duì)心理咨詢的各個(gè)環(huán)節(jié)和各個(gè)方面提供具體的理論與技術(shù)指導(dǎo)，并在個(gè)別章節(jié)提供相應(yīng)的典型案例；三是探索性：將各種心理咨詢理念和技術(shù)與我國(guó)社會(huì)對(duì)心理咨詢的需求有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，進(jìn)行本土化心理咨詢實(shí)踐模式的探索。 |
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